从生活到戏剧，从故事到人生——《咱家》的缘分
编者按
江华老师的剧本集出版后，很自然地引发了一波参与过这些戏剧编演的同仁们的回忆与感慨。
今天的这篇分享，来自佩巾。她是辛庄师范原立夏班主班老师，也是当时立春班的家长；她不仅目睹了江华老师与孩子们的工作过程，自己和爱人还都亲自参与过两出戏，她还是其中一出戏的主编剧。
台前幕后，往往比舞台上短暂的呈现要丰富精彩得多。让我们听她聊一聊，这些年与江华老师的故事，以及一出戏演出来的一辈子的缘分！
文 | 佩巾
前几日收到江华老师赠予的剧本集，厚厚的两本，记录着她近十年的戏剧实践历程，着实令人赞叹。
书中一共收录了22部剧，我们一家三口有幸参与了其中五部。
我和爸爸参演了《谁演谁了》《咱家》，女儿参演了《立春戏西游》《童蒙上上签》《庄子·庄不庄》。
拿到书之后，仔细读了写在前面的话，浏览了目录，又读了和辛庄有关剧目的后记。
因为是亲历者，那些印刷出来的文字会再次唤起当时的场景，历历在目，生动鲜活。
而经由时间沉淀，拉开距离再去回看那段时空，犹如历久弥香的老酒，可以咂摸出更丰富的滋味来。
其中一味最为可贵，是江华老师在促成这些呈现的过程里，投入的生命状态。
初识江华老师，是在师资班的戏剧课上。
彼时，我初到辛庄，一个身份是全日制师资班的学生，另一个是实验班的家长。虽然在家长会上见过江华老师，但没什么印象。
当时，愚公班请来的戏剧老师同时也为成人开课，带着老师和家长们一同演了一出戏。其中有一个环节是选择喜欢的莎剧片段独自演绎，江华老师的声音给我留下了很深的印象，由此记住了班上有这样一位家长伙伴。
南山学校八年级的毕业戏剧（《戏里有戏》）演出邀请同在社区中的人们观看，我们也在邀请之列，虽然那些孩子我不认识，舞台上的表演的确让人惊艳，然后第一次知道了江华老师在戏剧编导上的才能。
南山学校八年级毕业戏剧《戏里有戏》·2017年底
大孩子演戏似乎容易，小孩子如何呢？
学校搬到顺义之后，实验班改名立春班，学期末排演了一部主课相关的戏《立春戏西游》。
演出前一周，我和江华老师聊天，她还半开玩笑的说：排练还是片汤呢，也不知道最后能什么样。结果如何呢？
孩子们演得真诚自然，投入开心，家长们看得欢喜，其乐融融。直到现在，我女儿依然对那部戏津津乐道。
而那一次的演出，也不用舞台，直接利用了大厅入口处的楼梯，初次见识到江华老师对空间的灵活把控，这一点在后面的《咱家》里有更出彩的表现。
立春班的《立春戏西游》演出现场·2018年底
小孩子玩得不亦乐乎，家长们只能当观众吗？
在辛庄，最常讲的就是学以致用，将学习、工作、生活打通，不做人为割裂，如此学习传统文化才不至于成为口头禅。
我们这些因孩子的缘分聚在一起的成年人，平日里除了唠唠嗑、吃吃饭，每周也会聚在一起读读书、唱唱歌、交流一下生活感悟，学名家长课堂。
孩子们每周六上午是艺术课，我不用带班，也就能抽出身来以家长的角色去凑个热闹。一来二去的，就聊到演戏这事上来了。
促成这件事，还有一个很关键的人物，就是淑萍老师。她曾经在另外一个社区参与过由江华老师组织的戏剧活动，收获很大，所以特别推荐大家要亲自体验一下，不过她也因此只好做导演，协助江华老师带着我们玩儿。
相比于最后呈现的结果，那个从无到有的过程，充满了更多的张力和多样性。
现在回想起来，很多事情都会有些模糊了，不过我相信江华老师一定记得比我们每个人都清楚。江华老师有记录的习惯，而且都保存的很好，随手就能来一波回忆杀。我们可见的剧本只是其中的一部分而已。
《谁演谁了》公演海报·2019
（还真有点儿大片儿既视感~）
有趣的事只做一次，那怎么能过足瘾呢！
戏剧的有趣之处就是现场的鲜活，结束便落幕。
《谁演谁了》完结之后，到新学期的家长课堂，我们这些人继续读着书、唱着歌、不过交流的话题中便多了演戏这回事，聊着聊着觉得就演一次似乎有点不过瘾。
于是乎，这个因戏而生的“素人剧组”，便张罗着来个”续集”，把角色带入下一个故事里。
我这个名不符实的编剧，把大伙儿的灵感收集整理，居然还真弄出个小样来。一大家子人，围绕着给老爷子过寿讲述了一个寻常百姓的喜乐悲欢。
夏琼老师带着我们练习歌曲，我们特别想用更多音乐来表现故事，不过到舞台上一排练，我们这一群素人就发现了理想和现实的巨大鸿沟。自己玩一玩可能还行，真要演给观众们看，那就有点像幼儿园过家家了。
老实说，大家是有点泄气的，因为距离学期结束也就只有两周多的时间，就这样上台实在说不过去；但又不甘心就这么放弃，于是我们便邀请江华老师，请她看看，我们还有没有戏。
最后的结果当然皆大欢喜，在江华老师的鬼斧神工之下，我们终于为自己的努力交上了一份满意的答卷。
这其中的滋味一言难尽，比十全大补汤还丰富。
而这一次经历让我们从生活到戏剧，又从故事到人生，都是活生生真实的自己，我们这一帮子人组成的大家庭也真的生出一份亲情来。
《咱家》是在2020年初的那个学期公演，之后疫情影响开始，我们这一伙儿人也有了各自不同的选择，难得相聚一次，都要尽量叫齐一家老小，就如同一家人一样。
去年在泉州，我们聚餐的饭馆就叫家宴，大家在酒桌上还聊到了集体养老的事儿。这一份超越血缘的情感，弥足珍贵。
而促成这一切的发生，深了浅了都说得通，最简练的说法不过两个字：缘分，用东北腔说也就三个字：缘分哪！
《咱家》剧组的“家宴”
随着和江华老师的接触，越来越对她信手拈来的一些“神来之笔”好奇，特别是她对每一个角色的洞见和把握，无论是小学的娃子还是成年人，都有一种收放自如的神采。
即便是近距离的参与了她的工作方式，依然难窥其貌。
黄老师曾多次用“才华横溢”来形容江华老师，的确也不是过誉之辞。
不过，在与江华老师相处时，感受到的却又不是横溢的才华，而是温润的深刻，这种内敛而又体己的相处之道，透着一种人生的功力，常常让我感佩不已。
而这份功力的来源，从江华老师写在剧本集前面的话里，终于得见一丝脉络。
难得江华老师讲讲自己的故事，在她细细梳理这一路找寻生活中那“少了点什么”的过程，你会看到一个在成全他人的同时不断让自己圆满的人。
“2017年有了量身定制的社区戏剧……我个人状态逐渐放松了很多，和参与人的合作以及戏剧生成的过程都越来越有了生机。让我特别欣慰的是，家人开始主动参与进这样的戏剧方式里……这样流动起来的关系变化，也发生在参与的其他几对家庭中，整个过程特别鼓舞人心。”
“2019年初的演出是非常大的惊喜，虽然时间仓促，老师和立春班的孩子们却经历了相当饱满的戏剧体验。或者，直接说是生命体验。艺术的本质就是对生命本真的表达，脱离于此……也只是支流的延展，实现不了源头的开阔……我们立足原点，一起畅意起兴。”
“这个阶段，我不再被质疑拉扯，也淡泊了这件事情是不是戏剧，更多的精力投入到具体的实践摸索中，去支持每个参与的人实现自己……我们也眼证了父母的成长是多么振奋的鼓舞着孩子的成长。”
“考完专业戏剧老师……发现身边的声音如此生动可爱。平实之处的声音之妙，把我从音声太极的世界拽回人间烟火。……自此随缘，不再受限于呈现声音的途径，即使家常话，也是大道用。”
节选自《江华剧本集》之“写在前面的话”
……
剧本集虽冠之以江华，看似一位戏剧工作者教育实践的足迹，我们却能从中读出生动的人间万象来。
虽然文字能传递的大概不及万分之一，但如能透过文字，有一些感受，或许能与另一个时空有所交汇，在平常中见闻山川，并将这份感动关照到自己的生命场景中里。
最后借用《吉祥经》中的一句话收个尾，经中云：“言语悦人心，是为最吉祥”，能在生活里与人对话中践行那些“大道理”，是给每一个普通人最贴心的馈赠。
感谢有江华老师这样的教育实践者，也希望有越来越多的人能听到自己的声音，走出自己的路径，活成自己的样子！
一辈子的《咱家》
佩巾
2022年4月16日于富阳
更多江华老师戏剧编演前后的故事
小编会陆续带来更多分享，
敬请期待~
《江华剧本集》（2013-2021）
目录一览
江华剧本集
（2013-2021）
目录
虽然是“素人”戏剧，
却不离生命本身，
饱含大情大义。
22部剧本
及其创作背景和她的心得体会
嫦娥奔月（皮影戏） 《嫦娥奔月》后记 | |
冬至饺子的由来（皮影戏） 《冬至吃饺子的由来》后记 | |
超英雄历险记 《超英雄历险记》后记 | |
屈原 《屈原》后记 | |
驯龙记 《驯龙记》后记 | |
万圣节的故事 《万圣节的故事》后记 | |
一个罐子（偶戏） 《一个罐子》后记 | |
十二生肖 《十二生肖》后记 | |
行道者——林则徐（节选） 《行道者林则徐》后记 | |
疯狂石头汤 《疯狂石头汤》角色自白书 疯叫花子的歌 《疯狂石头汤》后记 | |
嘀咯哩与树洞先生 《嘀咯哩与树洞先生》后记 | |
戏里有戏 戏外有戏 《戏里有戏》&《戏外有戏》后记 | |
小马的森林音乐会 | |
兔子追踪 | |
立春戏西游 《立春戏西游》后记 | |
19人的晚自习 学生戏剧课总结（节选） 戏剧课堂上跟学生的交流记录（节选） 《19人的晚自习》后记 | |
谁演谁了 《谁演谁了》故事梗概 《谁演谁了》后记 | |
童蒙上上签 《童蒙上上签》后记 | |
咱家 《咱家》后记 | |
西西里亚传奇 《西西里亚传奇》后记 | |
猴吃西瓜 | |
庄子·庄不装 《庄子·庄不装》（小同学版） 《庄子·庄不装》后记 白马戏剧声音练习的反馈 戏在“我”中见，“我”在戏中游 |
上下册共计807页
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注：本文剧照均来自江华老师导演作品
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